С позиций
родителей, да и самих подростков, эти отношения не всегда выглядят наилучшим
образом. Главное, о чем забывают и те, и другие - это то, что эти отношения
можно строить!
В психолого-педагогической
литературе выделяют несколько стилей детско-родительских отношений.
1. Наиболее
развитой формой доверия можно назвать демократические отношения. Реально это
выглядит следу-ющим образом: неущемление прав при выполнении обязанностей и
объяснение причин требований.
Родители и ребенок договариваются о соблюдении
некоторого соглашения. Четко распределяют обязанности и определяют степень
наказания, если соглашение не соблюдено. Не надо забывать, что выполнение
правил соглашения соблюдаются всеми сторонами на равных. Многое в таких семьях
основано на доверии и уважении к мнению каждого. Этот стиль взаимоотношений
сложный, требующий большого терпения. Но именно он в дальнейшем не оттолкнет
детей от родителей и позволит многое решать, не ущемляя достоинств друг друга,
не обижая никого из членов семьи.
2. Не нужно
доводить демократический стиль взаимоотношений до отсутствия контроля при
недостатке ду-шевных отношений. Эти отношения дают ощущение вседозволенности,
потому что у ребенка не полноценной от-ветственности за свои поступки. Родители
думают только о себе, своих делах, и часто в таких семья ребенок является
просто раздражающим фактором. Он чувствует себя ненужным, лишним и нелюбимым.
Такой стиль отношений приводит к тому, что остро нуждающийся в родителях (как в
опоре) ребенок начинает искать утешения и отдушину в других, зачастую не лучших
людях. Такие дети часто прогуливают уроки, уходят из дома. Они становятся
зависи-мыми от других. Их могут использовать в своих целях не с самыми благими
намерениями. Подростки могут начать утверждаться за счет слабых, проявлять
жестокость.
3. Очень
часто среди родителей распространен авторитарный стиль: жесткий контроль,
причины требований родителями не объясняются (типа «так положено», «я так сказал»,
«я старше, ты должен»). Подросток может не принять такой стиль отношений, если
он принадлежит к сильному типу. В поведении это проявляется в неподчинении и
борьбе. И тогда бессонные ночи вам гарантированы. И надолго испорченные
взаимоотношения тоже. Если же ребенок принадлежит к более слабому типу, то
авторитарный стиль отношений может привести к тому, что он вырастет неуверенным
в себе, незрелым и несамостоятельным. При таком варианте часто вырастают
инфантильные дети. Не приучившись к самостоятельности и ответственности за свои
поступки, ребенок в дальнейшем не сможет решать свои проблемы самостоятельно.
4.
Разновидностью авторитаризма можно назвать жесткий контроль при недостатке
эмоциональности. Некоторые родители считают, что главное в воспитании – просто
следить за успеваемостью и контактами ребенка. При этом отношения сводятся к:
«Уроки сделал? Ну и молодец, Займись чем-нибудь, а мне не мешай». Инициативы с
позиции ребенка не воспринимаются. Ребенок чувствует себя заброшенным и
ненужным. Недостаток тепла разви-вает недоверие к людям, часто жестокость, ведь
такой ребенок часто не знает, что значит любить, сострадать, жа-леть.
Потребность в любви он компенсирует общением со сверстниками, причем в большом
объеме. Могут начать увлекаться наркотиками, пьянством, как средством «забытья»
от проблем. Часто такие дети начинают совершать правонарушения, мелкие кражи.
Считается, что таким способом они подсознательно пытаются привлечь внимание к
себе и своим проблемам.
5. Крайним
вариантом любви является гиперопека при сильном эмоциональном контакте. Такие
родители не да-ют самостоятельно развиваться своим детям. Они думают за них,
решают что и как делать. И при этом все подается как «Это все для твоего же
блага» Такие родители постоянно держат детей в поле зрения, не отпускают их ни
на минуту. Со временем у детей, воспитанных при таком стиле взаимоотношений,
возникают трудности в общении. Они так и остаются инфантильными, «маменькиными»
сынками и дочками. Но и при таком стиле могут проявляться любые формы отвоевывания
свободы. Хвататься за сердце и упрекать своих чад в черствости не стоит. Лучше
позволять своим детям самим принимать решения и не переусердствовать в
любвеобильности.
6.
Новомодными становятся высокие ожидания родителей. При таком стиле отношений родители
предъявляют много требований, претензий к ребенку, записывают во многие
престижные кружки и секции. И вообще пытаются слишком разносторонне развивать
ребенка. Пир этом желания самого ребенка не очень-то учитываются. Английский,
музыка, танцы, плавание, теннис, фигурное катание, шахматы – это неполный
список пожеланий родителей того, что должен уметь ребенок. И это не считая
того, что он должен хорошо учиться и помогать родителям по дому. Сами родители
и половины из этого списка не умеют. Но их это ничуть не смущает. Ребенок
становится «реали-затором» жизненных планов родителей. Успехами ребенка можно
хвастаться (родители тешат свое самолюбие, мол «вот мой какой!») Каждый промах
ребенка сопровождается претензиями в адрес самого ребенка или его педагогов.
«Вот я в твои годы!» и далее следуют воспоминания о суперменских способностях
обоих родителей. Тут нехотя начнешь врать, чтобы избежать укоров. При таком
стиле воспитания у детей формируется тревожность, страхи, а жизненным мотивом
становится боязнь неуспеха и избегание неудач.
Каждая семья старается выработать свой стиль.
У каждого стиля есть свои достоинства и недостатки. Конечно, позиция родителей
может меняться на протяжении времени в различных ситуациях, но главное, чтобы
эти отношения в целом приносили радость Вам и всем членам Вашей семьи.
Комментариев нет:
Отправить комментарий